Важную роль в успешном прохождении этапа дистанционного обучения в Алтайском крае сыграло то, что к началу пандемии были подготовлены 185 специалистов, которые получили повышение квалификации по программе цифровой трансформации образования. Впоследствии они стали лидерами цифровизации на местах – в городских, а также сельских школах в отдаленных районах Алтая.
Цифровизация Алтайского края ведется по пяти ключевым направлениям: подготовка кадров, создание собственной инфраструктуры, налаживание коммуникации, готовность действовать в условиях неопределенности, создание проектов на базе исследований. Самое важное - это кадры: необходимо сформировать сообщество лидеров цифровой трансформации, найти лучшие практики, обучить специалистов школ. В период пандемии была организована многоканальная коммуникация - созданы чаты и группы в соцсетях, где лидеры цифровой трансформации, технические специалисты оставались на связи 24/7.
Рязанов отметил, что дистант стал профессиональным вызовом для педагогов: ни одно программное обеспечение не покрывает всех его потребностей, учителям приходиться использовать разные площадки. Поэтому нужно четко планировать работу, отработать схему преподавания каждого предмета, а учителей необходимо научить использовать уже готовые и создавать собственные онлайн-материалы.
В рамках развития ЦОС был создан фундамент трансформаций – региональный Центр обработки данных. 93 городские и 471 сельскую школу подключили к высокоскоростному интернету, что в семь раз больше показателей 2019 года. К концу текущего года планируется провести интернет в каждой школе региона. Всего на Алтае в различные образовательные процессы внедрено около 100 информационных систем.
Главным уроком пандемии для региональной сферы образования стала необходимость совершенствовать навыки педагогов по организации обучения через рекомендуемые федеральные сервисы, в частности, через платформу Яндекс.Учебник. На сегодняшний день 68 учителей края из 60 образовательных организаций проходят обучение работе с Яндекс.Учебником, что позволит гармонично интегрировать современные цифровые сервисы во все сценарии работы в школе и дома.
В педагогическом совещании также принял участие заместитель директора департамента цифровой трансформации и больших данных Минпросвещения России Александр Лямин. Он напомнил участникам августовки о стратегических целях нацпроекта “Образование”, ключевой из которых является вхождение России в десятку лучших стран мира по качеству общего образования. Этого возможно достичь при условии цифровизации образовательной системы в масштабах страны.
По словам Александра Лямина, при создании ЦОС Минпросвещения будет опираться на опыт уже реализованных федеральных и региональных проектов в сфере образования, а также опыт крупных игроков российского рынка образования.
Представители Яндекс.Учебника обратили внимание на вопрос, который стоит перед школьным образованием сегодня, – это возможность повторного перехода на дистанционное обучение и готовность российских школ к такому сценарию. Выходом в такой ситуации может стать внедрение цифры в регулярный учебный процесс и помощь учителям в освоении цифровых инструментов. С этой целью была создана программа развития педагогов Я Учитель. Для российских учителей в 2020/2021 учебном году будут доступны дистанционные курсы по самым актуальным темам – базовые цифровые компетенции, функциональная грамотность, работа с трудным поведением, выгорание и другие. В частности, с 5 октября по 5 ноября пройдет интенсив Я Учитель, в котором могут принять участие все желающие педагоги.
Справка: Яндекс.Учебник – это бесплатный сервис для учителей, по которому учатся более 1,9 миллионов учеников по всей стране. В период дистанта платформа была включена в список рекомендуемых сервисов Министерством просвещения Российской Федерации. Библиотека сервиса состоит из более чем 350 000 заданий по математике, русскому языку, музыке, окружающему миру. Все задания составлены методистами с учетом ФГОС и подходят к любой учебной программе.
